A MINHA CASA

Caros Pais,

Nesta unidade, os alunos do ano 3 estiveram muito engajados a praticar o vocabulário para descrever as suas casas em Português.

Ai vão alguns videos do seu empenho nas aulas. 

Dear Parents,

In this unit, year 3 students were very engaged practicing  vocabulary to describe their houses, in Portuguese.

Below are some videos of their commitment in class.

Os alimentos

Caros Encarregados de Educação,

No ano 3 começamos por explorar o vocabulário sobre os  alimentos.

Os alunos aprenderam como expressar gostos e preferências e a fazer pedidos.

No final da unidade usaram o seu conhecimento e criatividade para elaborar e partilhar uma ementa equilibrada com a turma.

Dear parents,

In year 3 we started by exploring food vocabulary.

At the end they used their knowledge and creativity to write a balanced menu and share it with the class.

 

 

 

Biblioteca de Livros Digitais em Português

De pequenino nasce o leitor…

Biblioteca de Livros Digitais em Português

Clica na imagem e assim podes ir à biblioteca digital!!

Screen Shot 2015-10-02 at 3.25.12 PM

 

Assim vais melhorar a leitura e a escrita.

 

Diverte-te e … aprende lendo!!

 

“Ler
É sonhar acordado
É viajar sem sair do mesmo lugar…
É ver
É crescer
É amar
E ser amado.
Quem lê está sempre acompanhado”.
Lourdes Custódio

Refletindo

Reflecting is an important phase of our learning, helping us to enhance our inquiries, and giving us insight on our experiences. Some reflecting is done alone, however, when we share our thinking with others we are able to make new links and heighten our accomplishments.

Students had the opportunity to reflect in small groups on the topics of unit one.

Refletir é uma fase importante da nossa aprendizagem, ajudando-nos a melhorar as nossas questões, e dando-nos uma visão sobre nossas experiências. Algumas reflexões são feitas individualmente, mas no entanto, quando partilhamos os nossos pensamentos com os outros, somos capazes de fazer novas ligações e aumentar as nossas realizações.

Os alunos tiveram a oportunidade de reflectir em pequenos grupos sobre os temas da primeira unidade (Unidade 1)

Ano 1, Explorando a introduçao em Português. Year 1,  Exploring the introduction in  Portuguese.

Ano 2/ Year 2

 

Ano 3/ Year 3

 

 

 

Ano 4/ Year 4

 

Ano 5/ Year 5

 

Atividades para aprender Português

Year 1:  Practicing words in Portuguese through art. O ano 1 a praticar  Português através da arte.

Year 1.3:  Singing ‘Bom Dia’.  Ano 1.3 Cantando a música ‘Bom Dia’. 

 

Year 2: Students are developing communication skills  saying where they came from as well as describing their own country flags in small groups and in pairs. O ano 2 está a  desenvolver as suas competências em conversa entre colegas sobre a cultura de cada um e sobre as cores da bandeira dos seus países em trabalhos de grupo e aos pares.

 

 

 

Year 3: Students were learning the names  foods in Portuguese by playing bingo. O ano 3  a aprender  a dizer os nomes de vários alimentos em Português através do jogo Bingo.

  1. Benjamin in year 3, identifies food in Portuguese after winning a game in bingo. O Benjamin identifica os  alimentos depois de vencer o jogo de bingo.
  2. Braden in year 3, identifies food in Portuguese, after winning a game in bingo. O Braden identifica os  alimentos depois de vencer o jogo de Bingo.
  3. Jenna in year 3, identifies food in Portuguese, after winning a game in bingo. Jenna identifica os  alimentos depois de vencer o jogo de bingo.

 

Year 3 have also learned how to share about the food they like and the ones they don’t like at all as Meghan, Montse and Phathu are presenting. Também aprendemos a falar sobre os nossos gostos e preferências dos alimentos como apresentam a Meghan, a Montse e o Phathu 

 

 

After a variety of activities on human body, year 4  was able to identify body parts and describe themselves. Após várias atividades diversificadas os alunos do ano 4 foram capazes de identificar as partes do seu corpo e falar  sobre si próprios.

 

Year 5 Using their imagination and creativity sharing a phone conversation to invite friends. O ano 5 deu asas à sua imaginação e partilhou uma conversa ao telefone ao convidar amigos.

 

Year 6:  Created a portrait collage to express physical traits and character traits. O ano 6 criou um auto retrato para expressar traços físicos e traços de carácter.

 

  1. Matt i describing some of his physical and character traits. Matt esta expressando alguns traços físicos e traços de carácter.
  2. Trey is describing some of his physical and character traits. Trey esta expressando alguns traços físicos e traços de carácter.

Year 6 also starts the Portuguese lesson in a free talking circle time sharing emotions of the day and some home emotions. The aim of this activity is to give students an opportunity to develop  their communication skills spontaneously.

Linhas orientadoras da leitura em casa

Caríssimos Encarregados de Educação, a nossa escola valoriza a competência da leitura. Assim sendo, ler em casa é importantíssimo.

Deixamos aqui algumas questões que o ajudarão a interpretar o texto com o seu filho.

  • Porque escolheste ler este livro?
  • Que aspetos importantes aprendeste com a leitura deste livro?
  • De que parte gostaste mais? Porquê?
  • De que parte não gostaste? Porquê?
  • Que sentimentos a leitura despertou em ti?/ O que sentiste com a leitura?
  • Qual a personagem que gostaste mais? E a que gostaste menos?
  • Será que a personagem principal mudou ao longo da história? Como?
  • A personagem principal teve de resolver alguns problemas? Quais? Que soluções apresentou?
  • O livro terminou como esperavas? Explica a tua resposta.
  • Em que espaço ocorre a história?
  • Se pudesses falar com o autor sobre o livro, o que lhe dirias?

 

Os professores de Português A,

Cecília Brandão e Tiago Nogueira