Unidad 1 Viajes y expediciones

Imagenes tomadas de google images

Imagenes tomadas de google images

ACTIVIDAD 1 – Indagación preliminar 

¿De qué se trata esta unidad? ¿Sobre qué vamos a aprender e indagar?

En parejas (2 estudiantes – uno de año 10 y uno de año 11), deben pensar en los posibles componentes de la unidad 1 y compartir sus ideas en nuestro muro virtual. Lee atentamente las instrucciones que están en el muro virtual.

Actividad 2 – Preguntas de indagación

Individualmente, contesta las preguntas de indagación propuestas por otro de los grupos de la clase. Agrega tu propia nota con tus respuestas a nuestro muro virtual.

———————————————————————————————————–

Actividad final – Reflexión de la unidad

Escribe una entrada en la cual reflexiones sobre todo lo que aprendiste en esta unidad en términos de conocimiento, conceptos (concepto clave y enunciado de indagación), vocabulario, estructuras gramaticales, aspectos culturales, etc. En tu reflexión también debes contestar las preguntas de indagación.

Por último, debes reflexionar acerca de los atributos del perfil del estudiante que crees que usaste más durante el desarrollo de la unidad.

Tu reflexión debe tener entre 200 – 250 palabras.

Cuando acabes tu texto puedes revisarlo y corregirlo aquí.

6 Comments

on “Unidad 1 Viajes y expediciones
6 Comments on “Unidad 1 Viajes y expediciones
  1. Reflexion- Unidad 1: Viajes y expediciones

    En esta unidad, aprende sobre vocabulario que debo usar cuando estoy viajando en el mundo. He creado un brochure de viajar, con Tosin, sobre de London por ejemplo. Aprende algunas estructuras de gramaticas como la estructura imperfecto y condicional.

    Lee textos sobre personas que estan viajando tambien. Yo escribe una carta para Tope sobre un lugar donde he estado. Escribe como las personas alli son y como la vacacion ha pasado.

    Hemos tenido muchas pruebas en la unidad, y han sido las mismas en todo el unidad, pero han sido pocos diferente. Hice interpretaciones visuales por ejemplo.

    ¿Por que viaja la gente?

    Viajamos porque queremos visitar lugares interesantes en el mundo y aprender sobre las culturas diferentes. Tambien, viajamos porque tendriamos un tiempo diversion y recordar recuerdos en nuestras vidas.

    Viajar nos ayuda a entender otras culturas , y por lo tanto, nuestro mundo porque construimos una connecion entre los paises estranjeros. Yo creo que esta declaracion es correcto porque cuando estuve en Mauritius, aprende que los indigenas son gruseros.

    Use el perfil de los pensadores porque he pensado y trabajado con tareas complexos. Trabaje con textos dicifiles y tareas que han sido complexos.

  2. En esta unidad aprendí sobre los viajes en cultura hispánica. Yo aprendí vocabulario para viajes, por ejemplo cosas tú necesitas cuando tú viajas. También aprendí diferentes tipos de tensos para pasado y futuro. En esta unidad vimos cosas que los jóvenes en países hispánicas hacen en sus vacaciones. Antes de esta unidad no sabía nada sobre las cosas que jóvenes en países hispánicas hacen para expediciones y donde también.

    La gente viaja porque entonces tú puedes tener más experiencias, y conocimiento sobre el mundo. Yo creo que es importante porque entonces tú puedes usar el conocimiento para tu vida y es mejor para cuando tú conoces personas nuevas. Cuando tú viajas puedes saber más y las experiencias pueden cambiar tu vida. Ahora el mundo es multicultural y por esto tú deberías saber de culturas y países diferentes.

    En esta unidad creo que los atributos del perfil del estudiante que usé fueron los atributos de investigador, de mentalidad abierta y reflexivo. Yo creo que usé estos porque cuando estábamos aprendiendo yo estaba interesada en los temas que la clase estaba haciendo. Fui de mentalidad abierta porque estaba lista para aprender sobre las cultures diferentes y que las personas hacen. Fui reflexivo porque cuando aprendí algo yo intentaría relacionar con mi vida y cosas que personas en mi cultura hacen cuando ellos viajan.

  3. En esta unidad, Viajes y Expediciones, aprendí mucho, tal como nuevo vocabulario, nuevas estructuras gramaticales, y más. Aprendí mucho sobre los viajes y expediciones, y cual tipos de viajes la gente hace. Yo también aprendí sobre las expediciones que algunas compañías ofrecen alrededor del mundo a la gente. Expandí mi vocabulario relacionado con los viajes por ejemplo, que el equipaje lleva en un viaje, en que alojamiento que la gente se queda, y más. Yo también aprendí sobre los aspectos culturales, tal como las jóvenes de España prefieren viajar en tren. La pregunta central es ‘¿Por qué viaja la gente?’ y el área de interacción es ‘Entornos’ y el concepto importante es ‘Viajar nos ayuda a entender otras culturas, y por el tanto, nuestro mundo.’ Está tres cosas están entrelazadas con una a otra, porque viajes y expediciones son sobre el mundo y afecta los entornos en el mundo. Y la respuesta de pregunta central es el concepto importante, porque es necesario para nosotros sabemos de otras culturas en el mundo. Entonces, esto muestra que todas las tres cosas están entrelazadas con una a otra. En esta unidad de Viajes y Expediciones, creo que usé el perfil de estudiante de mentalidad abierta, porque yo estaba abierto a nuevas ideas y costumbres de otras culturas

  4. En esta unidad aprendí sobre los viajes y las razones por las que la gente viaja. Hacemos más actividades, incluir historias, postales y exámenes. Aprendí viaja en España y viaja por jóvenes. También aprendí como ahorra dinero en viaja.

    El concepto importante es “viajar nos ayuda a entender otras culturas, y por lo tanto, nuestro mundo”. Éste es verdad porque viajar muestra las culturas diferentes y ayuda a entender otras personas y culturas. Si toda la gente sabe de sobre las culturas diferentes, todas la gente será más abiertas. Está, se relaciona el área de interacción es entornos. Cuando viaja tú vista las entornos diferentes.

    Haciendo esta unidad ahora sé porque la gente viaja. La gente viaja por vacaciones, expediciones o por educación, Por ejemplo haciendo el “International Award” o cuando vas a España para tus vacaciones. Algunas personas viajan por trabajo, por ejemplo los profesores internacionales viajan por la escuela. Sin embargo, las mayorías a personas viajan por ocio.

    Esta unidad los atributos del perfil del estudiante que usé más fueron; audaces e indagadores. He escogido estos atributos del perfil del estudiante porque audaces es sobre las cosas que nunca harías antes. Viajar es un ejemplo de este porque tú vas a países diferentes e intento cosas nuevas. También indagadores porque es sobre el aprendiendo y cuando viaja tu aprendo sobre las culturas diferentes.

  5. En la unidad viajes y expediciones aprender más información nuevo por ejemplo el área de interacción era Entorno y las personas viajan el mundo aprendo sobre las entorno. Creo que en la unidad yo aprendí sobre muchas culturas interesantes y tengo expanden mi conocimiento que mi ayudaría en mi vida futuro. ¿Porque viaja la gente? Es una pregunta unidad. En la unidad descubrir las razones porque las personas viajan. Las razones son por trabajador, ocio, peregrinaje y más otras razones. El concepto importante es viajar nos ayuda a entender otras culturas, y por lo tanto, nuestro mundo, y estoy de acuerdo con el concepto importante porque solamente con aprender sobre la unidad yo siento que se mas sobre las otras culturas por ejemplo Inter Rail, Ruta Quetzal y Camino de Santiago y en el futuro si yo pudiera me gustaría hacer estos viajes. En la unidad yo creo que use perfil del estudiante tal como mentalidad abierta porque yo estaba abierta cuando aprendí sobre las culturas nuevas y aduanas diferentes. También yo era un pensador porque que tenía que pensador sobre las otras culturas y como ayúdame en mi vida. Finalmente, yo creo que usar todos el perfil del estudiante en un momento en la unidad. Me gusta en la unidad viajes de expediciones.

  6. Pingback: Año 11 – Reflexión U1 | Español B - Aprendizaje del español y la cultura hispana en LIS

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *